Kinijos automobilių priežiūros specialistų atotrūkis didėja. Siekiant patenkinti aukštos kvalifikacijos taikymo talentų paklausą sparčiai plėtojant automobilių remontą Kinijoje ateityje, automobilių remonto specialybės mokymas vidurinėse profesinėse mokyklose turi sutelkti dėmesį į praktinį mokymą ir visiškai atkreipti dėmesį į visuomenės poreikius. Lauko tyrimas, siekiant ištirti dabartinės automobilių remonto mokymo bazės statybą profesinėse mokyklose.
Raktažodžiai: automobilių remontas, mokymo bazė, funkcija, tyrimai, statybos kryptis
2011 m. valstybė įsteigė specialų statybos fondą vidurinio profesinio mokymo reformos ir plėtros modelių mokykloms ir aktyviai plėtojo profesinį mokymą. Automobilių bandymų ir priežiūros technologijų pagrindinis taip pat buvo išvardytos kaip pirmoji partija nacionalinių modelių mokyklų statybos didžiųjų. Bazinės statybos fondų investicijos, automobilių mokymo kambario statybos planas, automobilių mokymo bazės statyba ir plėtra turėtų pasinaudoti šia sparčiai didėjančia galimybe.
I. Stažuočių mokymo bazės statybos tyrimas
Aš atlikau automobilių remonto profesinio mokymo bazių tyrimus keliose vidurinėse profesinėse mokyklose Jinane, pvz., Shandong Lanxiang technikos mokykloje, Šandong Shenghan finansų ir prekybos profesinėje kolegijoje, Šandong Kaiweno profesinėje ir techninėje kolegijoje, Šandong Yingcai profesinėje ir techninėje kolegijoje, Daugelyje mokyklų, tokių kaip Shandong Dezhou automobilių ir motociklų kolegija, daugelio automobilių remonto didžiųjų praktinių seminarų metu yra gana didelės, ir įvairių tipų stažuočių įranga ir transporto priemonės yra gana baigtos. Tačiau kai kurios transporto priemonės nebuvo sukurtos ir iš tikrųjų naudojamos. Paimkite dalyką, kurį norite išmokti į 4S parduotuvę ar automobilių remonto gamyklą, kad galėtumėte mokytis, išspręskite praktinio mokymo problemas, išmokite veikimo įgūdžių ir grąžinkite pažangiausias techninės priežiūros technologijas iš automobilių remonto gamyklos. Ir taikyti jį savo mokymo mokymo, siekiant neatsilikti nuo nuolat besikeičiančio ritmo automobilių remonto technologija.
Statybos kryptis
1. Optimizuoti mokymo kursų sistemą. Laiku atnaujintos žinios ir praktiniai veikimo įgūdžiai naudojami kaip antrinio profesinio auto remonto mokymo turinys, o mokymo turinys laiku atnaujinamas pagal naujus modelius, naujas technologijas ir naujus procesus. Geriausia derinti autoritetingiausią techninės priežiūros vadovą, kad būtų parengta mokyklos mokymo medžiaga, tinkama viduriniam profesiniam mokymui. Atsisakyti mokymo medžiagos, kuri netinka vidurinių mokyklų profesiniams studentams, ir mokyti tik pažangios teorijos ir jokio praktinio mokymo. Atsižvelgiant į silpno teorinio mokymosi pagrindo ypatybes ir stiprius vidurinių mokyklų profesinių mokyklų studentų praktinius gebėjimus, turi pakakti teorinio mokymo, stiprinti praktinį mokymą, ugdyti aukštus įgūdžius. Tik optimizuojant mokymo programų sistemą, o tada pagal šios mokymo programos sistemos įgyvendinimą Būtina sukurti mokymo bazę, kad būtų pasiektas maksimalus mokymo ir mokymo tikslas.
2. Universiteto mokymo bazių ir ne universiteto automobilių remonto įmonių gamyklų statyba įvairioms stažuočių bazėms. Studentai ne tik praktikuoja mokymą mokykloje, bet ir semestro viduryje patenka į automobilių remonto gamyklą ar 4S parduotuvės stažuotę, kad mokykloje įgytos laipsniškos žinios ir įgūdžiai galėtų būti taikomi ir konsoliduojami laiku, o tai taip pat atitinka įgūdžių mokymosi ir konsolidavimo įstatymą. Mokyklos veiklos vertinimo ir autoservisų procesų vertinimo derinys gali sustiprinti praktinio mokymo bazių statybą ir efektyvų naudojimą.
3. Mokymo bazių statybai turėtų būti aktyviai naudojamos šiuolaikinės mokymo priemonių technologijos, palankios mokymui. Automobilių mokymo kambario įranga turėtų visapusiškai išnaudoti šiuolaikines informacines technologijas, modeliavimo programinę įrangą, kad pademonstruotų modeliavimo mokymą, sukurtų virtualų mokymą, virtualias automobilių remonto dirbtuves ir parodytų vidinius darbo principus, kad komponuotų vidinių dinaminių fizinio mokymo principų trūkumus, tokius kaip varikliai Vidinis aušinimo sistemos darbo procesas ir ciklo plovimas.
4. Funkciniais padaliniais pagrįstų mokymo bazių statyba. Mokymo bazės statyba siekiama palengvinti integruotų praktinio mokymo temų mokymą vietoje ir atsisakyti tradicinio mokymo metodo "automobilių remontui lentoje". Pagal automobilių remonto darbų darbo užduočių įgūdžių reikalavimus ir techninės priežiūros procedūras, koreguokite ir įrengkite mokymo patalpas, kad būtų sustiprintos darbo proceso projektų mokymo sąlygos; rengti mokymo projektus pagal proceso projektus; ir įsigyti įrangą pagal įgūdžių reikalavimus. Automobilių mokymo kambarys įrengtas pagal darbo procesą. Kalbant apie automobilių 4S remonto stoties remonto ir priežiūros dirbtuves, jis yra įrengtas kuo arčiau priekinės remonto ir gamybos linijos pagal mokymo situaciją.
Statybos projektai ir lėšos
1. Universiteto mokymo bazės statybos projektas ir lėšų rinkimas. Universiteto mokymo bazės statybos rezultatai geriausiai atspindi vidurinės profesinės mokyklos veikimo stiprumą, savybes ir kokybę. Mokymo bazės statyba atlieka preliminarius lauko tyrimus, atlieka tyrimus ir tyrimus, mokymo įrangos konfigūraciją, rengia mokyklinius kursus, keičia mokymo modelius, nustato vertinimo standartines sistemas, vertina įgyvendinimo poveikį. Viena vertus, automobilių mokymo kambarys aktyviai siekia ir visapusiškai naudoja finansines specialias statybos lėšas, kad praturtintų mokyklos automobilių remonto mokymo dirbtuves. Kita vertus, pasitikėjimas savimi, mokymo seminaras veikė išorėje, kad išspręstų kai kurias mokymo išlaidas.
2. Ne universiteto mokymo bazės statybos projektai ir lėšų rinkimas. Ne universiteto praktikos mokymo bazė yra svarbi profesinio mokymo bazės dalis. Tai yra "nulinio atstumo" ryšys tarp vidurinių profesinių mokyklų studentų ir automobilių remonto techninių postų, siekiant įtvirtinti teorines žinias, mokyti profesinius įgūdžius ir visapusiškai gerinti visapusišką kokybę. Mokymo platforma. Tai gali kompensuoti mokymo bazių trūkumą mokyklose ir pateikti realius mokymo scenarijus; didinti studentų užimtumo konkurencingumą, sutrumpinti darbo pritaikymo laikotarpį; stiprinti socialinių paslaugų pajėgumus, didinti mokyklos įtaką ir radiaciją; skatinti mokyklinio ugdymo ir mokymo reformą, gerinti mokytojų profesinę kokybę ir profesinius gebėjimus, siekiant pagerinti bendrą mokyklos veiklos pajėgumą. Ji gali bendradarbiauti su didelio masto automobilių gamintojais, tokiais kaip "Toyota" ir "Volkswagen", ir 4S parduotuvėmis, kad gautų paramą iš stažuočių transporto priemonių, techninės priežiūros įrangos ir techninės priežiūros techninių medžiagų, kurios išsprendžia problemą ir taupo statybos lėšas.
3. Pagrįstai susieti universiteto ir ne universiteto bazių statybą, naudojant profesinio mokymo koncepcijas išsivysčiusiose šalyse, aprūpinti aukštos kvalifikacijos talentus moksline ir veiksminga bazių statyba ir mechanizmais, kad atitiktų šiandienos profesinio mokymo plėtros poreikius.
Du aspektai: Nors buvo pasiekta tam tikrų pasiekimų statant automobilių remonto mokymo bazę vidurinėse profesinėse mokyklose, vis dar yra daug realių problemų:
Pirma, 4S parduotuvėje įdarbintų stažuotojų skaičius yra labai mažas (4-10 žmonių) kiekvienais metais. Pastaraisiais metais sparčiai augo automobilių mokymo automobilių mokymo automobilių gamintojų ir vidurinių profesinių mokyklų skaičius, o bendras studentų priėmimas yra palyginti mažas, o amžius yra dalinis Konkurencija su jaunesniais autokroso absolventais kai kuriais aspektais yra šiek tiek prastesnė, tačiau vidurinių mokyklų profesiniai studentai yra darbštūs ir praktiški, taigi kolegų stažuotės lygis yra labai didelis. Ar šalis gali pasimokyti iš Vokietijos "dvigubos sistemos" ir įvesti tam tikrą lengvatinę politiką, skatinančią įmones priimti daugiau stažuotojų? Glaudžiau bendradarbiauti su mokyklos mokymu ir verslo poreikiais. Pavyzdžiui, kai kuriose integruotose didelėse remonto dirbtuvėse ar 4S parduotuvėse gali tilpti 20 ar 30 žmonių ar net daugiau.
Antra, automobilių pramonė sparčiai vystosi, 4S parduotuvės palaipsniui didėja, o automobilių remonto pramonė taip pat susiduria su precedento neturinčiu darbo jėgos trūkumu. Lakštinio metalo ir purškiami dažai yra riboti ir labai apmokami, tačiau vidurinių mokyklų profesiniai studentai nenori užimti pozicijų, kuriose jis nepripažįsta technologijų. Todėl taip pat labai svarbu, kaip priversti vidurinių mokyklų profesijos studentus pakeisti savo profesinio pasirinkimo koncepciją karjeros orientavimo srityje.
Trumpai tariant, mokymo bazė yra ne tik tam tikra aparatinė įranga ir vietos, bet ir išsamus bei veiksmingas įrangos veikimas pagal koncepciją.
